畢業(yè)論文查重0.幾怎么查
作者：admin
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時(shí)間：2024-08-07 10:05:08
問(wèn)：本人下載了畢業(yè)論文查重軟件Viper，但不知道該怎么使用，有使用過(guò)的大神請(qǐng)來(lái)指導(dǎo)一下，萬(wàn)分感謝50
學(xué)術(shù)檢測(cè)，就是用一定的算法將你的論文和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中已收錄的論文進(jìn)行對(duì)比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲。目前的對(duì)比庫(kù)有：
中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù)
互聯(lián)網(wǎng)資源
英文數(shù)據(jù)庫(kù)(涵蓋期刊、博碩、會(huì)議的英文數(shù)據(jù)以及德國(guó)Springer、英國(guó)Taylor&Francis 期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等)
港澳臺(tái)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)
優(yōu)先出版文獻(xiàn)庫(kù)
互聯(lián)網(wǎng)文檔資源
2013年學(xué)術(shù)升級(jí)為5.0系統(tǒng)后，檢測(cè)能力更加強(qiáng)大了……基本上只要你是抄的，都能被檢測(cè)出來(lái)。當(dāng)然一篇論文就算完全是自己寫(xiě)的，也可能會(huì)被查出來(lái)。一句話，只要在你之前別人寫(xiě)論文時(shí)說(shuō)過(guò)類似的，就可能會(huì)被認(rèn)為重復(fù)。例如“高舉社會(huì)主義的偉大旗幟”這句話，肯定會(huì)重復(fù)，因?yàn)橹坝袩o(wú)數(shù)人用過(guò)了。
文天下論文自助檢測(cè)系統(tǒng)不錯(cuò)，學(xué)術(shù)、萬(wàn)方、維普、paperpass、paperrater都可以檢測(cè)，和官網(wǎng)是一樣的，還可以驗(yàn)證的，初次注冊(cè)還可以免費(fèi)檢測(cè)
問(wèn)：古代文學(xué)碩士，畢業(yè)論文的內(nèi)容基本上都發(fā)表了。怎么標(biāo)注才可以通過(guò)學(xué)術(shù)查重？10
這個(gè)要看你學(xué)校看哪個(gè)指標(biāo)，學(xué)術(shù)查重有總文字復(fù)制比和去除本人文獻(xiàn)復(fù)制比。如果你學(xué)校看總文字復(fù)制比，那就糟糕了，自己的都需要重新修改掉，不管怎么標(biāo)注都會(huì)算重復(fù)率。如果學(xué)校看去除本人文獻(xiàn)復(fù)制比，那么自己的可以不要修改。學(xué)術(shù)查重的時(shí)候可以剔除自己的。所以還是取決你學(xué)校！
問(wèn)：畢業(yè)論文查重只有2%怎么辦？
查重率低不是更好嗎？反正是自己寫(xiě)的，又不是抄襲，有什么好害怕的？如果你查重率是22%，那就該擔(dān)心了。
????????論文查重的原理是：
1、 檢測(cè)系統(tǒng)只接受論文的純文本內(nèi)容，對(duì)于圖片，表格，公式編輯器等內(nèi)容會(huì)被忽略；
2、系統(tǒng)先根據(jù)換行符把文章切分成段落，然后再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把查段落切分成句子，再把每個(gè)句子分別進(jìn)行查重檢測(cè)，兩個(gè)句子的相似度主要取決于句子包含哪些詞，以及詞在句子中的位置；
3、總體相似度 = 相似字?jǐn)?shù)/檢測(cè)字?jǐn)?shù)，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別出來(lái)的非正文部分（如目錄，標(biāo)題，公式，圖表，參考文獻(xiàn)等）不參與檢測(cè)，檢測(cè)字?jǐn)?shù)一般略小于論文字?jǐn)?shù)。
一般高校要求畢業(yè)論文的查重率低于30%，有的要求是20%，如果是發(fā)表論文，通常出版社（如漢斯出版社）均要求查重率低于15%。因此，對(duì)于查重率過(guò)高的論文來(lái)說(shuō)就要想辦法降重啦！
????????至于降重手段，我推薦一種最簡(jiǎn)單的辦法。
中華文化博大精深，同樣的一個(gè)意思，我們可以用很多方式表達(dá)出來(lái)，還可以對(duì)一句話進(jìn)行擴(kuò)充或者縮減，變成意思相同但是文字不同的內(nèi)容。
但是隨著機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智障的發(fā)展，學(xué)術(shù)的查重系統(tǒng)也在進(jìn)步，手動(dòng)降重的內(nèi)容有的也可以看出來(lái)，這就要考驗(yàn)小伙伴們語(yǔ)言的組織能力——如何將文字變成人可以看懂、機(jī)器看不懂的內(nèi)容。
另外，部分專業(yè)需要很多圖表，圖表上有大量專業(yè)名詞，可以將部分圖表截圖，目前是無(wú)法識(shí)別圖片內(nèi)容的（這是偏方，不推薦使用）。
值得注意的是，論文檢測(cè)通過(guò)后，請(qǐng)不要再做大的增補(bǔ)，以免加入未被檢測(cè)的大量文字。這不是好的嗎 查重率是不能超過(guò)學(xué)校規(guī)定的范圍畢業(yè)論文查重率低是好事，但是你可以先詢問(wèn)一下你的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，這個(gè)查重率是否合理。
專業(yè)要求不同
像我是學(xué)文的，我們的查重率要求在百分之十左右，如果是百分之二點(diǎn)二，會(huì)被老師質(zhì)疑你是否有理論支撐。因?yàn)槲覀儗W(xué)文學(xué)的都是從作品里面剖析出自己的見(jiàn)解，所以必須要有原文或者名人的理論支撐。
如果你是學(xué)理科的，我覺(jué)得這個(gè)查重率算是棒棒的，因?yàn)閾?jù)我了解，理科的畢業(yè)論文基本都是靠數(shù)據(jù)跟實(shí)驗(yàn)支撐起來(lái)，而你的百分之二點(diǎn)二，不僅不會(huì)被老師質(zhì)疑，可能還會(huì)被老師贊賞你的原創(chuàng)率高。
多引用來(lái)增加查重率
如果你跟我一樣，是學(xué)文科的。你完全可以放心大膽的在你的畢業(yè)論文里直接摘抄你的參考文獻(xiàn)，或者是增加原文句子。
像我們專業(yè)，直接就是硬性要求必須要有15條引用參考文獻(xiàn)。如果你的參考文獻(xiàn)不多，可以用這個(gè)辦法，像我學(xué)姐的畢業(yè)論文，本來(lái)是百分之二，用了這個(gè)辦法之后，達(dá)到了百分之八。最后成功通過(guò)了答辯。
真的是人生建議，文科生的畢業(yè)論文一直要控制在百分之十左右，因?yàn)橛幸粋€(gè)學(xué)長(zhǎng)就是因?yàn)檎撐牟橹芈手挥邪俜种淮疝q老師罵哭。真的非常慘烈了。
詢問(wèn)自己導(dǎo)師的意見(jiàn)
當(dāng)你不知道你的這個(gè)查重率是否符合你的專業(yè)要求時(shí)，導(dǎo)師的意見(jiàn)是你的方向。注意的是，不要問(wèn)剛帶第一屆的導(dǎo)師，要問(wèn)那種老教師。一般老教師在答辯方面經(jīng)驗(yàn)十足。如果你的導(dǎo)師是新老師的話，你吃的虧可能就會(huì)多一些。
像我的學(xué)姐，因?yàn)閷?dǎo)師是剛來(lái)的，什么也不知道。她自己也懶得去請(qǐng)教老教師，于是在答辯時(shí)被指出格式不對(duì)，還有畢業(yè)論文的邏輯不清晰。被答辯老師一通亂罵，真的是非常的難受了。
總而言之，每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校不同的規(guī)定。一定要去請(qǐng)教老教師去問(wèn)清楚，不要怕麻煩拉不下面子，因?yàn)檫@決定著你的畢業(yè)論文能不能順利通過(guò)。只要你的查重率達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)什么影響，而且查重率只有2.2%已經(jīng)算非常厲害了，所以不要再為此煩惱，如果2.2%還沒(méi)有達(dá)到你的要求的話，三郎學(xué)長(zhǎng)在這里分享一些降重的方法：
首先論文降重的基本原理,一般情況下我們都是通過(guò)復(fù)數(shù)重寫(xiě)的形式進(jìn)行降重,意思就是把重復(fù)部分、不懂的部分刪除掉然后再根據(jù)自己的思路去重寫(xiě),讓他的意思跟原來(lái)的一樣，但是它的結(jié)構(gòu)還有語(yǔ)言表達(dá)形式全部發(fā)生的改變，這樣學(xué)術(shù)查重或者任何查重都能夠有效的降重,但是我們?cè)谛薷牡倪^(guò)程中一定要保證他的專業(yè)詞匯不能改變,比如成本控制你不能改成節(jié)約成本,顧客忠誠(chéng)你也不能改成從顧客的重視程度。
其次有效的降重方法：
1，轉(zhuǎn)化為表格，當(dāng)我們有很多數(shù)據(jù)重復(fù)或者是單片機(jī)引腳介紹重復(fù)這種的話,我們可以把它轉(zhuǎn)化為表格實(shí)現(xiàn)降重的目的。
2，并列名詞改變順序,在我們的論文中可能有很多并列連詞占用很大的重復(fù)比例,我們可以把他的并列名詞全部逆著寫(xiě)過(guò)來(lái),這樣也能實(shí)現(xiàn)降重。
3，表格更換行列順序，如果你是學(xué)術(shù)查重的話表格也有可能被列為重復(fù)，因此我們需要把行列的順序調(diào)換一下，因?yàn)閷W(xué)術(shù)查重是通過(guò)你的行列來(lái)判斷重復(fù)的。
目前有用的教程技巧只有這些當(dāng)然最主要的還是復(fù)數(shù)重寫(xiě)。
另外三郎學(xué)長(zhǎng)在這里提醒一下：
1，抄書(shū)其實(shí)是算重復(fù)的，因?yàn)橛锌赡苣切?shū)籍被你的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐抄過(guò)了，所以你在抄肯定是重復(fù)的。
2，引用也會(huì)重復(fù)，所以最好不要直接引用最好改寫(xiě)后再引用。
3，查重的話最好找一些靠譜的網(wǎng)站，不然很容易泄露出去，這樣你再查重的話也許會(huì)升高。
三郎學(xué)長(zhǎng)在這里祝你早日通過(guò)畢業(yè)答辯！問(wèn)：本科畢業(yè)論文被學(xué)位辦抽查，怎么降低在中國(guó)學(xué)術(shù)上的查重率啊？50
高爾基說(shuō)過(guò)：“(開(kāi)頭)好像音樂(lè)里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開(kāi)頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開(kāi)頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開(kāi)篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開(kāi)論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩
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