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20種常見科研不端行為及其認定要點（學(xué)習(xí)）. 1986年，美國NIH首次正式定義科研不端行為：在計劃、實施或報告科學(xué)研究時發(fā)生的偽造、篡改和剽竊行為（fabrication,falsification, plagiarism）或嚴重背離科學(xué)共同體公認的其他行為。. 定義中特別強調(diào)的偽造、篡改和剽竊行為，也被簡稱為FFP。. 之后，許多國家科研機構(gòu)和政府團體都對科研不端做出定義，這些概念大都認可FFP界定，也列舉出其他一些嚴重背離科學(xué)共同體認可的行為，定義一般均以“其他嚴重違反科學(xué)共同體公認的行為”結(jié)尾，留給了判定科研不端的科學(xué)共同體很大的自由裁量空間。. 事實上，隨著科研范式的不斷演進，各種科研不端行為也呈現(xiàn)出不斷變化的表現(xiàn)。.
科研人員可能會因為科學(xué)態(tài)度不公正客觀、不尊重同行學(xué)術(shù)貢獻，或有門派歧視等原因而受到學(xué)術(shù)不端指控。 被指控人是否具有主觀故意以及該行為是否造成不良后果是認定學(xué)術(shù)不端的要點。 12.隱匿利益沖突。
學(xué)術(shù)界要想解決學(xué)術(shù)不端行為，要有充分的學(xué)術(shù)批 評空間，要建立健全良好的學(xué)術(shù)批評氣氛。 學(xué)術(shù)批評是學(xué)術(shù)領(lǐng)域 中用來開展學(xué)術(shù)商榷、學(xué)術(shù)指謬、學(xué)術(shù)反思和思想批判的一種促 進學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展的學(xué)術(shù)活動形式。
學(xué)術(shù)不端行為敗壞科學(xué)界的聲譽，阻礙科學(xué)進步。 學(xué)術(shù)的意義是求真，探求真理本來應(yīng)該是每個學(xué)者的崇高職責(zé)，誠實也應(yīng)該是治學(xué)的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學(xué)術(shù)這樣強調(diào)真實，學(xué)者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。
