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此外，建筑者沒有支付理論費用。學(xué)校給學(xué)位所有者提供著作權(quán)保護的論文嗎？是為了侵犯權(quán)利嗎？在學(xué)校沒在線傳達論文，模仿學(xué)位論文。可以構(gòu)成對校園內(nèi)的非侵害行為的辯護嗎？假設(shè)侵權(quán)的現(xiàn)實一直存在，校園的辯護被撕毀。
校園向創(chuàng)立者提供論文電子版，這有利于侵犯創(chuàng)始者并從中受益。因此，它應(yīng)當(dāng)侵害創(chuàng)始者和權(quán)利，負(fù)責(zé)與創(chuàng)始者的共同權(quán)利侵害。即使雙方在合同中約定，所有侵權(quán)責(zé)任都應(yīng)由創(chuàng)作者承擔(dān)，校園不應(yīng)防止著作權(quán)所有者的侵害。因為和
制作者的合同只在雙方之間，所以不能統(tǒng)一第三者。論文的應(yīng)用可能有其他類型的侵權(quán)行為。也就是說，學(xué)生使用他的論文中包含的技術(shù)來做他的作業(yè)。雖然這些步驟被確認(rèn)為侵犯了權(quán)利，但是論文中包含的技術(shù)是校園技術(shù)的隱藏，這是前提。
校園的研究活動假定不知道恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)效果，采用了失去秘密的方法。技術(shù)效果會招致校園技術(shù)秘密。如果沒有
個校園的承諾，就把這項技術(shù)應(yīng)用到他的作業(yè)中，學(xué)生會隱瞞違反校園技術(shù)。你可能覺得他自己的應(yīng)用程序隱藏在他的論文相關(guān)技術(shù)中。他為了技術(shù)的成功，為了更重要的研究和建筑行業(yè)做了很多作業(yè)。因此，不應(yīng)該被認(rèn)定為侵犯權(quán)利。在這里。此時，中國沒有特殊的貿(mào)易隱匿法。只有對抗非法競爭，保護貿(mào)易隱蔽權(quán)。
沒有決定貿(mào)易隱匿權(quán)歸屬標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則。筆者認(rèn)為，隱瞞貿(mào)易可以分為不同種類，可以利用現(xiàn)有的法律法規(guī)。把貿(mào)易分為文學(xué)作品和工業(yè)技術(shù)的貿(mào)易隱匿，在貿(mào)易上隱匿法律進行分類。
關(guān)于著作權(quán)法名稱的職務(wù)著作或者專利法的名稱確定業(yè)務(wù)交易的隱藏權(quán)利。技術(shù)的隱蔽發(fā)展是這個教派重要應(yīng)用學(xué)校的材料和技術(shù)前提完成的，并且沒有權(quán)任命校園現(xiàn)有的權(quán)利。
隱藏知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)多虧了校園。相反，因為學(xué)生沒有應(yīng)用校園的材料和技術(shù)前提，所以他不能把技術(shù)返回校園。
學(xué)生應(yīng)應(yīng)用校園產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)，認(rèn)定校園技術(shù)上的潛在危險也屬于侵犯權(quán)利。除非使用秘密方法在學(xué)校進行技術(shù)效果，否則不能獲得專利權(quán)。
