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數(shù)學(xué)論文：三年級數(shù)學(xué)小論文
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原發(fā)布者:zz13751044929
灰太狼的新鎖泰興市襟江小學(xué)北校四（7）班薛瓔容指導(dǎo)老師：季明經(jīng)過精心研究，灰太狼又有了新發(fā)明：一種新型智力鎖。如果不能答對問題，這鎖是怎么也不會打開的。得意洋洋的灰太狼悄悄來到羊村，看見美羊羊的鉆戒很漂亮，就偷走了送給紅太狼。紅太狼看見了鉆戒愛不釋手，又怕美羊羊知道了會找回去。灰太狼說：“老婆，不要怕，用我的新鎖鎖起來。她就是知道了也拿不回去。”美羊羊發(fā)現(xiàn)鉆戒沒有了，急得哭了起來，“嗚嗚嗚，那可是我最喜歡的鉆戒啊！”喜洋洋知道了說：“哼，肯定是灰太狼干的！”他們找到灰太狼問：“灰太狼，是不是你偷了美羊羊的鉆戒啊？”灰太狼說：“是我拿的又怎么樣啊？我用我的新鎖鎖著呢，你們是開不了的！”說著，灰太狼得意地哈哈大笑了起來。喜洋洋可不服氣，他試著開了開，突然，鎖的上面出現(xiàn)了一條數(shù)學(xué)題：在一次環(huán)保知識搶答比賽中，有3分、5分、8分題3種，王曉燕同學(xué)在一分鐘內(nèi)得了29分，她最少答對___題，最多答對___題？喜洋洋眼珠一轉(zhuǎn)，說：“這種題還想難倒我？”他立刻輸出答案，最多9條，最少4條。鎖馬上就打開了，美羊羊一看，自己心愛的鉆戒就放在里面，他們拿起鉆戒飛快地跑回羊村去了。灰太狼這下可傻眼了，沒想到喜洋洋這么厲害啊，想起老婆的平底鍋，灰太狼頓時(shí)覺得眼前一片黑暗。真假水晶珠泰興市襟江小學(xué)北校四（7）班高子涵指導(dǎo)老師：季明有個(gè)國王過生日時(shí)，收到了一份珍貴的禮物——9顆水晶珠。國
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灰太狼的新鎖泰興市襟江小學(xué)北校四（7）班薛瓔容指導(dǎo)老師：季明經(jīng)過精心研究，灰太狼又有了新發(fā)明：一種新型智力鎖。如果不能答對問題，這鎖是怎么也不會打開的。得意洋洋的灰太狼悄悄來到羊村，看見美羊羊的鉆戒很漂亮，就偷走了送給紅太狼。紅太狼看見了鉆戒愛不釋手，又怕美羊羊知道了會找回去。灰太狼說：“老婆，不要怕，用我的新鎖鎖起來。她就是知道了也拿不回去。”美羊羊發(fā)現(xiàn)鉆戒沒有了，急得哭了起來，“嗚嗚嗚，那可是我最喜歡的鉆戒啊！”喜洋洋知道了說：“哼，肯定是灰太狼干的！”他們找到灰太狼問：“灰太狼，是不是你偷了美羊羊的鉆戒啊？”灰太狼說：“是我拿的又怎么樣啊？我用我的新鎖鎖著呢，你們是開不了的！”說著，灰太狼得意地哈哈大笑了起來。喜洋洋可不服氣，他試著開了開，突然，鎖的上面出現(xiàn)了一條數(shù)學(xué)題：在一次環(huán)保知識搶答比賽中，有3分、5分、8分題3種，王曉燕同學(xué)在一分鐘內(nèi)得了29分，她最少答對___題，最多答對___題？喜洋洋眼珠一轉(zhuǎn)，說：“這種題還想難倒我？”他立刻輸出答案，最多9條，最少4條。鎖馬上就打開了，美羊羊一看，自己心愛的鉆戒就放在里面，他們拿起鉆戒飛快地跑回羊村去了。灰太狼這下可傻眼了，沒想到喜洋洋這么厲害啊，想起老婆的平底鍋，灰太狼頓時(shí)覺得眼前一片黑暗。真假水晶珠泰興市襟江小學(xué)北校四（7）班高子涵指導(dǎo)老師：季明有個(gè)國王過生日時(shí)，收到了一份珍貴的禮物——9顆水晶珠。國
賽車之謎
我買回紅、黃、藍(lán)……等不同顏色的賽車各一輛。
我把它們放在圓形的跑道上，排成一長隊(duì)。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的問題：紅色賽車的后面有7輛，前面也有7輛。那么我一共買回幾輛賽車呢？
我決定要考考我們班上的同學(xué)。第二天就把這個(gè)問題帶到學(xué)校，讓王老師給大家出題。同學(xué)們聽完題目，腦子都快速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。李鵬鵬脫口而出：“15輛！”馬上就有幾個(gè)同學(xué)連連點(diǎn)頭。愛動腦筋的朱浩然搖搖手說：“不對不對，應(yīng)該是8輛！”好多同學(xué)迷惑地看著他。朱浩然解釋說：“因?yàn)槭窃趫A形跑道上，向前看和向后看其實(shí)看到的是同樣的7輛車。不信你們畫畫圖。”同學(xué)們真的畫了起來。這下，同學(xué)們?nèi)靼琢耍?br/> 王老師看著我們笑瞇瞇地說：“老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真不錯(cuò)，陳宇陽在玩的時(shí)候能夠看出里面隱藏的數(shù)學(xué)知識，有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。其他同學(xué)想問題很全面，而且主動動手去驗(yàn)證。真為你們感到高興。”同學(xué)們聽了臉上都展開了笑容，不過心里最樂的要算是我吧！
同學(xué)們，請記住喲：你的身邊處處都可能藏著數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是你是不是有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，嘿嘿！
先找規(guī)律再解答
每天早上，我都和媽媽去河邊跑步。河邊種著一排柳樹，我們約定從第1棵樹跑到第60棵樹就往回跑。一天回來后，媽媽說：“欣彤，我們天天跑步，你知道我們每天跑多少米嗎？我告訴你每相鄰兩棵樹之間相距5米。”“這還不容易？一算不就知道了嗎？”我爽快地回答道。我拿出紙和筆，三下五除二就算好了：
去時(shí)走：5×60＝300（米），
來回走：300×2＝600（米）
媽媽摸著我的頭笑著說：“孩子，你做題目速度很快，這是好的，但是，要正確地理解題意才對呀！”我疑惑了，難道理解得不對嗎？我又仔細(xì)看了看題目，還是沒明白自己錯(cuò)在哪兒。媽媽說：“來，我畫圖給你看。”于是媽媽耐心地邊畫圖邊講給我聽。如下：
棵數(shù)相距
Y—Y2棵樹1個(gè)5米
Y—Y—Y3棵樹2個(gè)5米
Y—Y—Y—Y4棵樹3個(gè)5米
Y—Y—Y—Y—Y5棵樹4個(gè)5米
………………
Y—Y—Y—Y—Y……Y60棵樹（）個(gè)5米
聽媽媽這么一講，我恍然大悟：原來，有這樣一個(gè)規(guī)律，就是樹中間間隔的段數(shù)比樹的棵樹少1。60棵樹中間相距不是60個(gè)5米，而是59個(gè)5米。.于是，我把剛才的解法改為：
段數(shù)：60－1＝59
去時(shí)走：5×59＝295(米)
來回走：2×295＝590（米）.
媽媽看了直點(diǎn)頭，還夸我頭腦靈活呢!
由此，我明白了一個(gè)道理，就是解決有些問題不可以草率，應(yīng)該先試著找一找規(guī)律再解答。
人民幣中的數(shù)學(xué)問題
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。我沒什么事，就看著營業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！
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今天，我在做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)遇到一道難題：甲乙丙三個(gè)班一共有161人，甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？剛一看就傻眼了，題目中只告訴了我三個(gè)班的總?cè)藬?shù)和三個(gè)班人數(shù)的關(guān)系，用三個(gè)班的總?cè)藬?shù)除以三個(gè)班除不了，我越想越糊涂了，于是我只好向媽媽發(fā)出了求救信號：“媽媽快來，我遇到難題了。”媽媽聽到了我的喊聲，忙放下自己手中的活，走了過來。
媽媽將題目讀了一遍想了會兒問我：“你能不能根據(jù)題目給的條件畫出線段圖？”被媽媽這一問，我突然想起了之前老師教的：在題目所給的條件里，有關(guān)系就可以畫線段圖。這道題目的關(guān)系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人。這句話中沒變的是乙班，那先畫乙班的線段圖，再根據(jù)這句話畫出甲班和丙班的線段圖。
根據(jù)這個(gè)圖我發(fā)現(xiàn)：假設(shè)甲班比乙班多的2人給丙班，這樣甲班和乙班人數(shù)就同樣多，此時(shí)丙班的人數(shù)就比乙班的少4人：6-2=4（人）。這時(shí)只要丙班再加4人，就和乙班的一樣多，同時(shí)總?cè)藬?shù)也多了4人：161+4=165（人）。這樣就可以平均分了：165÷3=55（人）。這時(shí)乙班的人數(shù)就算出來了，是55人。同時(shí)甲班和乙班的人數(shù)也就可以算出了：甲班：55+2=57(人) 丙班：55-6=49（人）。最后我又驗(yàn)算了一下，將三個(gè)班的人數(shù)加起來：57+55+49=161（人）正好是161人。在媽媽的指引下，我終于用我所學(xué)的知識破解了這道難題。這件事讓我明白：無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，遇到難題時(shí)，千萬不能慌張，一定要冷靜地思考，將平時(shí)所學(xué)的知識在腦海里像放電影一樣想一遍，再根據(jù)題意從中找出適合解題的方法，再多難的題目都會迎刃而解。
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論文著作權(quán)實(shí)行自愿登記，論文不論是否登記，作者或其他著作權(quán)人依法取得的著作權(quán)不受影響。我國實(shí)行作品自愿登記制度的在于維護(hù)作者或其他著作權(quán)人和作品使用者的合法權(quán)益，有助于解決因著作權(quán)歸屬造成的著作權(quán)糾紛，并為解決著作權(quán)糾紛提供初步證據(jù)。
(1)文后參考文獻(xiàn)不編序號,僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列。 (2)文后參考文獻(xiàn)不注頁碼。 (3)文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及次序與注釋基本相同。 1)著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。 2)著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。 3)著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。 4)著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。 5)著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。
a．報(bào)告
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，年，卷(期)． 何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998(3)．
c．論文獻(xiàn)
[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者．析出文獻(xiàn)題名[A]．原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選)．原文獻(xiàn)題名[C]．出版地：出版者，出版年． 瞿秋白．現(xiàn)代文明的問題與社會主義[A]．羅榮渠．從西化到現(xiàn)代化[C]．北京：北京大學(xué)出版社，1990．
d．報(bào)紙文章
論文種類
為了探討和掌握論文的寫作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對論文進(jìn)行分類。由于論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，論文就有不同的分類方法。 按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。 另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
專題型
這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。
論辯型
這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。
綜述型
這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。
綜合型
這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來寫成的一種論文。
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