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大論文正文肯定要查啊，只差字符的重，內(nèi)容沒人去查，在說引用實驗方法也沒什么吧

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參考文獻(xiàn)應(yīng)包括在論文的評論中。在hownet檢測過程中，根據(jù)參考資料很少排除剽竊行為。也就是說，被引用的詞也會在學(xué)術(shù)上出現(xiàn)重復(fù)。因此，有必要少用引文或換句。

參考文獻(xiàn)（表格）應(yīng)列在學(xué)術(shù)論文之后，用于三個目的：

1、以反映真實的科學(xué)依據(jù)。

2、為了體現(xiàn)一種嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，我們應(yīng)該區(qū)分自己的觀點或成就與他人的觀點或成就。

3、為了表示對前人科研成果的尊重，同時也為了標(biāo)明被引數(shù)據(jù)的來源，便于檢索。

畢業(yè)論文要以嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度撰寫。引用他人成果的，應(yīng)當(dāng)按照論文發(fā)表的先后順序在引用文件中列出，只有以注釋形式在正文中引用或者引用的有關(guān)著作和論文，才應(yīng)當(dāng)按照下列順序直接列出：它們出現(xiàn)在文本中。引用的主要參考文獻(xiàn)。

擴(kuò)展資料：

抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，主要是學(xué)風(fēng)、教學(xué)作風(fēng)問題。全面取締學(xué)術(shù)不端行為的理念雖然不現(xiàn)實，但可以通過加強(qiáng)學(xué)生道德自律和教育懲戒來防治。

具體來說，可以分為三個方面：

首先，學(xué)校和教師要重視學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育，使學(xué)生形成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識。其次，教師要以身作則，帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境。

第三，要嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為，抄襲者必須為自己的行為付出代價。如果沒有懲罰，只能容忍抄襲等現(xiàn)象的頻繁發(fā)生。

著名教育研究專家熊丙奇博士認(rèn)為，防止“論文抄襲”的關(guān)鍵在于導(dǎo)師制的實施。他指出，近年來出現(xiàn)論文抄襲現(xiàn)象的共同原因是平時的培訓(xùn)中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)很少，教師在復(fù)習(xí)學(xué)生論文時放松了要求。

在這一制度下，論文的中期答辯和盲目評審難以避免論文質(zhì)量低下和學(xué)術(shù)不端的問題。不改革制度，就不可能避免學(xué)術(shù)不端行為。

參考資料來源：

百度百科-論文抄襲

方法/步驟

分別使用“交叉引用”依次插入所需應(yīng)用文獻(xiàn)編號范圍的第一個和最后一個。

所需引用處出現(xiàn)“[1][3]”

在引用處對兩個編號操作：點擊鼠標(biāo)右鍵-選擇“切換域代碼”。

[1]變?yōu)椤?“

[3]變?yōu)椤?“

對代碼域進(jìn)行編輯，設(shè)置引用顯示格式，分別后面加入字符”\#"[0"“、”\#"0]"“。

[1]的域代碼變?yōu)椤?“

[3]的域代碼變?yōu)椤?“

用鼠標(biāo)分別選擇修改過的代碼域，點擊鍵盤”F9“更新域，引用號碼變?yōu)椤盵13]“,在中間認(rèn)為加上破折號”[1-3]“,并選中一起按下”shift、ctrl、+“，應(yīng)用號變?yōu)樯蠘?biāo)。

論文文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)等不查重的部分為什么會標(biāo)紅？

海天

倫雯！~~~

本科論文實際不查重，基本都是學(xué)校自己要求的，你交上去，學(xué)校查不查都兩說！再說說你說的文獻(xiàn)綜述和參考文獻(xiàn)問題，學(xué)校給你查也只查正文，就是只摘你的正文放進(jìn)去查重！你查重就去papertime就行，還能在線改重，我們學(xué)校給的內(nèi)部兌換碼（four six three zero nine two換成阿拉伯?dāng)?shù)字兌換免費查重字?jǐn)?shù)即可）！很好用！