衛生行業的醫療道德教育改革論文將向大家介紹重視學校畢業論文調查的第一選擇系統。只能查一下網絡做很重的文章。其他系統只能作為參考。請重視畢業論文的調查。請有知識確認入口1衛生行業面臨人力資源問題和需要1.1衛生行業人力資源配置失衡。基層醫療機構醫學人才我國衛生事業發展迅速，衛生人力資源總量逐年增加。根據相關統計公報，截至2013年底，中國衛生從業人員總數已達979.0萬人。去年增加67.4萬人（增加7.4%）。但是，人力資源的配置和分布存在明顯的不平衡，主要表現在以下三個方面。①醫療和護理比例的不平衡，目前中國的醫療和護理比例約為1:1.004，助理醫生為279.5萬人，注冊護士為278.3萬人，遠遠低于1:2的要求和發達國家的水平。
②區域性失衡，城鄉醫療人力資源分布呈嚴重“倒金字塔”趨勢，經濟發達地區衛生人力資源緊缺，經濟不發達地區衛生人力資源遠遠低于全國平均水平資源匱乏情況嚴重據中國衛生行業人才需求調查數據顯示，目前，在中國人員不足的醫療機構中，城市大中型醫院只有11%，縣級醫院占24%，基層醫療機構占65%。與結構失衡、大型醫療衛生機構人才密集相對，基層醫療機構明顯出現了“人才空洞化”的問題。
現在，中國80%的衛生精英集中在少數大中小城市醫院，基層醫療工作者大多學歷低，理論知識不足，先進醫療技術非常有限。隨著科技的發展，患者對醫療工作者的技術水平、醫療服務質量的要求不斷提高，衛生人力資源失衡的現狀和逐漸增加的醫療需求之間的矛盾日益明顯。同時，大部分醫學生畢業就業時，多傾向于大城市水平高、經濟效益好的衛生機構。有些醫學畢業生甚至可以改變就業方向。
.一部分衛生人員的職業道德下降，醫療道德水平需要急劇提高。現在，我國的醫療關系日益緊張。這與一部分衛生員工的職業道德下降密切相關。有些醫療工作者在與患者接觸的過程中，服務意識差，對患者的態度冷淡，缺乏耐心，對社會衛生工作人員的職業道德的滿足度逐年下降。究其原因，主要有以下三個方面。醫療行業的高度專業性存在于一般患者和醫療人員之間明顯的信息不對稱性。而且，衛生行業人員的工作具有高負荷、高壓力、高風險的特點。出生
醫學本身具有較弱的替代性，培養衛生人才需要時間、精力和金錢，部分醫療人員渴望一旦進入工作崗位，就能取得前期投入的成果，盲目追求經濟效益。隨著市場經濟的快速發展，一部分醫療衛生者的價值觀發生了分歧。有些員工甚至認為醫療關系是商品交換的關系。
衛生行業人力資源面臨的問題，單純從衛生部門內部解決是不夠的。衛生行業人力資源的需求是醫學院學生醫療道德教育開發的原動力，衛生行業人力資源面臨的問題很大程度上源于現在醫院大學醫療道德教育體系的不完善。2醫學院的醫療道德教育不足2.1對醫療道德教育的重視度不足。在認可感不強的現在，醫學院和醫學生對醫療道德教育的重視度明顯不足。
對醫學學院來說，主要表現為醫療道德課程的時間設定太少，教師的力量太弱等。對于醫學生來說，片面追求醫學理論知識的完善和臨床技術的提高，忽視自身醫療道德素質的培養和塑造。有些醫學教育者和醫學生認為，診斷的關鍵不是高尚的醫療道德，只有擁有優秀的理論知識和高度的醫療技術的醫生才能真正促進醫學的進步。利主義思潮在一部分醫學生之間流行。
對醫療道德教育缺乏共鳴，直接提高醫學生醫療道德素質的主觀愿望不強，醫療道德素質下降。2.2醫療道德教育的內容落后。傳統的醫療道德教育內容陳舊。基本上只限于一定時期的道德規范、抽象的道德概念或相關政策等。內容缺乏新鮮的活力。不能及時反映時代精神。馬克思認為社會的存在決定了社會意識，經濟基礎決定了上層建筑，道德作為社會上層建筑的特殊部分，是社會經濟發展的產物。
市場經濟的發展，使人們的價值觀越來越多樣化，整個社會的道德體系處于失衡和重建的過程。例如，基層衛生機構的經濟效益不好，未來發展空間有限，導致很多人員“上行”流失。2.3醫療道德教育的形式主要是舊的現在的醫療道德教育的形式。
教室的教學方法是傳統的教學方式，很多局只限于上課。教師是教育的主體，知識的傳達量足夠，知識也可以詳細說明。案例討論法是從西方國家引進的教育方法，發揮學生在醫療道德教育中的主體地位，每個人都有機會表達自己的觀點，可以激發出一定程度的積極性。但是，在案例討論中，課堂上的學生們面對教材的口頭討論，缺乏生動的性和畫面感。大部分學生感覺不到其中的醫療道德要素。我真的沒有參加。那個討論的效果非常有限。
這些方法雖然各有優點和缺點，但這種醫療道德教育多在校園內進行，醫療學生進入工作崗位容易出現斷層。隨著時代的發展，這些醫療道德教育形式暴露了越來越多的限制。因此，醫學生的醫學道德教育和培養方式需要進一步開拓和革新。2.4醫德教育評價系統不夠完善。現在的社會對衛生員工的醫療道德評價還沒有形成完整的評價系統。“醫德”作為評價的內容，有其特殊性和復雜性，其對象是人，具體來說，是由人類的行為反映的精神層面、道德素質和意識形態，但這些都很難量化。
醫生和患者的關系有很大的流動性，這樣的評價主體和客體關系的不穩定性導致評價內容和結果的累積和持續變得困難。現在，衛生行業從業人員的醫德評價是患者之間存在很多的“口耳相傳”，沒有具體的參考內容。在新的醫療環境下，患者越來越重視醫療人員的道德水平，要求客觀建立醫療工作者的“醫德檔案”，起到監督、促進的作用。同時為患者提供客觀準確的參考信息。因此，應該盡快建立完善、動態、公平公正的醫療道德評價系統。3醫療道德教育改革的對策轉換3.1醫學道德教育觀念，增強醫療道德文化的共鳴，在今天市場經濟效率和競爭原則不斷的沖擊下，越來越多的醫療機構和員工對短期目標的現實提出訴求，大大忽視了醫療道德的重要性，一部分的醫療機關工作人員的價值觀也被表現出來。有明顯的功利化和物質化特征。改變醫療道德教育的觀念，增強醫療道德文化的共鳴，有助于當前醫療道德狀況的變化。
隨著人們物質生活水平的提高和生物心理社會醫學模式的實踐，患者在醫療活動中對醫療衛生人員的期待值增加了。他們不僅希望有效的醫學治療，還希望在精神和人格上得到醫生的尊重和關懷。
因此，醫學學院立足于現實，確立了醫學道德教育的觀念
