湖南農(nóng)業(yè) 大學教授李宗軍涉嫌剽竊事件；中國工程院院士劉興土涉嫌“抄襲剽竊”；轟動 一時的韓春雨事件，最終也是以撤稿結束。 這些科學道德和學術不端的行為嚴 重污染了良好的科學研究風氣，腐蝕了我國科學研究界的健康肌膚，損害了科 學和科學工作者在社會的崇高信譽，最嚴重的是挫傷了我國建設創(chuàng)新型國家的 努力，同時也在世界的科研領域留下了不好的影響，損害了我國的國家形象。 當然，科學道德與學術不端問題在科學研究開始時就一直存在，不僅在中 國在國外科學道德和學術不端的問題也一直存在。
學術道德的缺失表現(xiàn)在很多方面，例如制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術評審拉關系以及辦刊收費等等。 在校園中，為了杜絕這種問題，應該給予學術道德喪失，不遵守學術規(guī)范的學生嚴厲的懲罰，加強對學生學術道德和誠信方面的教育。
學術道德是社會道德在科研活動中的表現(xiàn)，主要指科研活動中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現(xiàn)為科研工作者在從事學術研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規(guī)范之中。 科學道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。 我們應該在學術研究和知識學習中，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，形成良好的學風。 要注重形成良好的學術風氣、塑造濃厚的學術氛圍、建立誠信的學術機制、培養(yǎng)自覺的學術意識以及提升高校學術層次，理應成為學術道德的遵守者和學術規(guī)范的恪守者。 無論是學生，還是
當今社會，針對學術規(guī)范與學術道德的問題時有發(fā)生，學術規(guī)范與學術道德問題，主要表現(xiàn)在學術造假、抄襲等方面，主要原因是這些人急功近利，粗制濫造，熱衷炒作，違背學術目的。
