山東大學校長、學位評定委員會主席 樊麗明 在上述會議上表示，在學校加快建設世界一流大學、實現 「由大到強」 歷史性轉變關鍵時期，要嚴格過程管理，建立健全規章制度，建立學風建設與能力建設相結合、有效激發研究生創造力的制度體系；加大制度執行力度，嚴肅處理學術不端行為。 今年以來，不少高校都加大了對學術不端行為的處理力度。
會議消息透露，山東大學此次會議還嚴格依照程序，審議撤銷發生學術不端行為人員的學位，或取消其博士學位申請資格，并暫停相關研究生導師招生資格。 會議通報了學位論文抽檢的相關情況，對出臺的整改措施進行了匯報。
教育部已對山東大學進行約談，要求立即進行整改。 山東大學研究生院通過對近年的 「問題論文」 分析，發現在職攻讀學位研究生、指導學生較多的導師易成為 「問題論文」 高發人員，部分學科成為 「問題論文」 多發領域。 綜合近年來 「問題論文」 的專家評閱意見，發現主要問題集中在創新不足、研究深度不夠、研究方法簡單、工作量或實例單薄、選題不合理、書寫不規范不嚴謹等方面。
綜合近年來 「問題論文」 的專家評閱意見，發現主要問題集中在創新不足、研究深度不夠、研究方法簡單、工作量或實例單薄、選題不合理、書寫不規范不嚴謹等方面。 山東大學研究生院要求強化過程管理。 不能單靠外審論文代替內部質量控制，不能用后置檢查環節代替前置控制環節；要消除學生的 「闖關」 思想，杜絕導師和專家的 「手軟」 現象。
