我們經(jīng)常聽到的是本科生的畢業(yè)論文。或者是大學院的畢業(yè)論文。在幾個高職大學也寫論文嗎？當然要寫而且應有的要求也同樣嚴格，但高職高專論文學術不好的現(xiàn)象也有時發(fā)生，那如何防止高職高專論文學術不好的行為出現(xiàn)？我們一起查一下。高職高專論文——高職高專論文防止學術上舞弊的措施1.制定高職高專論文操作性學術規(guī)范。高職高專學校起點低，基礎弱，教師和研究實力弱，科研投入少，科研人才隊伍弱。基礎薄弱，作者團隊整體素質不高。學術創(chuàng)新能力一般較低，高品質的稿源相對較少。
加上教師受教育任務的嚴重影響，對科研活動的積極性不高。即使總結成文章，也只不過是教學中的一點點體會和淺顯的見解。論文水平低，學術性和規(guī)范性低。因此，學報編輯部面對低質量的原稿源，向作者提出論文操作性的學術規(guī)范是很重要的。
2.普及利用“科學技術（社會科學）期刊的學術不良文獻測定系統(tǒng)”進行調查，高職高專學報編輯部大多委托科學研究所和教務處，必要的編輯數(shù)達不到期刊的話，人員配置的要求就多，擁有編輯職名專業(yè)人員較少，編輯頻繁更替，而且外出研修，學習機會較少。因此，利用“科學技術（社會科學）期刊的學術缺陷文獻檢查系統(tǒng)”（AMLC或SMLC），一部分高職高專不知道有這樣的學術性不端文獻檢查系統(tǒng)。我不知道用什么方法進入這個檢查系統(tǒng)。從
2011年開始，為了進一步規(guī)范大學教師的學術行為，《浙江省教育廳辦公室》在《關于進一步規(guī)范高等學校教師專業(yè)技術資格申報資料有關業(yè)務的通知》（浙江省教育辦公室高等科〔2011〕4號）中規(guī)定。所有高校教師（包括高職高專學校教師）的職稱審查研究成果必須附加學術非端文獻檢查報告書。這是針對高職高專學報的普及，利用學術缺陷文獻檢查系統(tǒng)提出了普遍性高的要求。論文總結學位論文的重要性。1、文獻的概要書在寫關于學術研究的繼承和革新的文獻的概要之前，必須讀大量的參考文獻，整理自己想研究的領域的研究成果，發(fā)表學術上尖端的研究成果。
一般從專業(yè)書籍、論文和其他三個方面列出相關研究的成果，這個過程是前人研究成果的參考和繼承，在繼承上不斷思考自己的研究內容和前人的研究差異，提出自己的研究價值和創(chuàng)新點。2、寫文獻概要的目的是引導研究問題寫文獻概要。為了引導自己研究的問題，并為自己研究的問題和對象的繼承研究建立平臺。
對于學術研究來說，很多研究可能是空前的，但絕不是絕跡。正是仁者見仁者見智者，對于相關研究來說，每個人的思考方式和方法大不相同。所以一定會得到不同的研究結果。相對自由的學術研究環(huán)境形成百花盛開百家爭鳴的現(xiàn)狀，使學術研究者相互吸收。從經(jīng)驗中獲得靈感，豐富了相關的學術研究。3、文獻摘要可以預測相關研究的前景。文獻總論在學位論文整體的創(chuàng)作中有著重要的地位，是因為通過文獻總論的制作，可以全面理解自己研究領域的最新研究成果以及比較陳舊、不符合時代發(fā)展要求的觀點。對接強調自己的優(yōu)點，有效避免以往研究所的弊病，在幾家寶貴的基礎上避短，可以很好地預測自己研究領域的未來和前景。
以上是小編。今天給大家?guī)淼膬热荻济靼琢藛幔繉嶋H上，任何大學的畢業(yè)論文對畢業(yè)生來說都是非常重要的。大家也認真對待比較好。
