看學(xué)校要求用什么查重,有些網(wǎng)站用錯(cuò)了學(xué)校是不給承認(rèn)的。
1、同義詞替換。句子的關(guān)鍵詞是句子的靈魂,直接決定著句意,所以盡量不動(dòng)句子中關(guān)鍵詞,而是把其他無(wú)關(guān)要緊詞語(yǔ)替換掉,比如:大部分==大多數(shù),類似這種。
2句式變換。有些時(shí)候都是不能改專業(yè)詞的,在替換的基礎(chǔ)上再變換順序,這不失為一個(gè)好方法。但盡量滿足一點(diǎn)“盡最大的可能和原文不同”。因?yàn)橄到y(tǒng)檢測(cè)算法和復(fù)雜,也有很多原則。
3顛倒順序。換一種表達(dá)方式,就是把句子用另一種方式表達(dá)出來(lái)。如:變換主被動(dòng)語(yǔ)態(tài),使用反義詞等。要注意的是,在保持句子的原意下修改,把握好度,不要把句子改的不倫不類,那樣就尷尬了。
4復(fù)述。就是在理解原文的基礎(chǔ)上,使用多種改重技巧,既能夠保持原意又能夠完美避開(kāi)系統(tǒng)重復(fù)的可能。這個(gè)基本和自己看過(guò)的一些文獻(xiàn)后。親筆寫(xiě)差不多,如果經(jīng)過(guò)大量練習(xí),會(huì)在一定程度上培養(yǎng)出思維定勢(shì)可以提高速度。
3、圖表法。首先要說(shuō)明的是圖表在學(xué)術(shù)系統(tǒng)里面是查重的,以前圖片學(xué)術(shù)是不檢測(cè)的,但是現(xiàn)在學(xué)術(shù)用上的圖片識(shí)別技術(shù),可以識(shí)別圖片中的文字,因此也會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行查重。那這個(gè)圖表法是咋回事呢? 意思是把論文內(nèi)容用表格、或者柱形圖之類的形式表達(dá)出來(lái),因?yàn)楸砀褚话愣际怯珊?jiǎn)單的詞語(yǔ)或者數(shù)字的形式組成,學(xué)術(shù)對(duì)這類的查重還是比較寬松的,隨便改下數(shù)字,便不會(huì)被學(xué)術(shù)判斷為重復(fù)。
要原創(chuàng),找國(guó)淘論文寫(xiě)作
每一種(類)丑陋的現(xiàn)象都會(huì)或多或少造成社會(huì)的損失。有些損失是明顯的,人們不齒、唾棄;但一些損失在較長(zhǎng)的時(shí)間段后才會(huì)出現(xiàn),許多人看不到這種想象的危害,那就要揭示,這要求寫(xiě)作者既具有深邃的目光,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),又具有先知先覺(jué)的本領(lǐng)。
(這種一味的送去,造成物質(zhì)的枯竭。)雖然有人說(shuō),掘起地下的煤來(lái),就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然,則當(dāng)佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來(lái),只好磕頭賀喜,討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。這種獎(jiǎng)賞,不要誤解為“拋來(lái)”的東西,這是“拋給”的,說(shuō)得冠冕些,可以稱之為“送來(lái)”,我在這里不想舉出實(shí)例。