論文查重服務(wù)12年
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再次，如果學(xué)校明文規(guī)定文獻(xiàn)綜述必須參與論文查重，那么同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)就要注意重復(fù)率，一般以 20% 為宜，對(duì)于自己的觀點(diǎn)盡量原創(chuàng)。. 綜上所述，論文的文獻(xiàn)綜述查不查重取決于是否將文獻(xiàn)綜述和正文一起提交到論文檢測(cè)系統(tǒng)中，而放不放入論文正文具體要看學(xué)校的要求，如果學(xué)校不要求檢測(cè)文獻(xiàn)綜述，那么重復(fù)率肯定會(huì)比檢測(cè)低。. 目前高校普遍使用學(xué)術(shù)論文檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)論文重復(fù)率，大家在檢測(cè)重復(fù)率時(shí)一定 認(rèn)準(zhǔn) 學(xué)術(shù)論文查重入口 。.
例如論文題目是《高校固定資產(chǎn)管理研究》，那么在文獻(xiàn)綜述的安排上，可以這樣寫： 有關(guān)于固定資產(chǎn)管理的研究、有關(guān)于固定資產(chǎn)管理的意義研究、有關(guān)于高校固定資產(chǎn)管理的研究。 當(dāng)然，以上兩種文獻(xiàn)綜述的寫法，也并不是簡(jiǎn)單的對(duì)前人的研究成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌，而是要加入自己的話去進(jìn)行歸納整理，最后提出現(xiàn)有研究成果的不足，引出你的研究思路與方法，來彌補(bǔ)這一方面的研究不足。 也就是說，在寫完文獻(xiàn)綜述之后，還要增加一段內(nèi)容，即 文獻(xiàn)述評(píng)。 第二種寫法：文獻(xiàn)綜述研究。 這種寫法，實(shí)際上是以文獻(xiàn)綜述為論文，進(jìn)行研究，不再是論文當(dāng)中的組成部分之一，而是獨(dú)立成文。 這種寫法， 實(shí)際上也是對(duì)第一種寫法的進(jìn)一步擴(kuò)充，寫法上更加細(xì)致化。
文獻(xiàn)綜述如果真的要進(jìn)行劃分的話，可以劃分為兩種寫法，不同的寫法也有著不同的作用。 在這里簡(jiǎn)單來說幾點(diǎn)。 第一種寫法：論文緒論部分的文獻(xiàn)綜述。 我們知道，一篇過萬字的論文，在第一章緒論部分，都會(huì)涉及到文獻(xiàn)綜述，又可叫做國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 先說國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的寫法， 這種寫法顧名思義就是把文獻(xiàn)綜述分為國(guó)外研究現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀去寫， 這里需要注意的一點(diǎn)就是，如果國(guó)內(nèi)研究早于國(guó)外，則應(yīng)該先寫國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀，在寫國(guó)外研究現(xiàn)狀，反之亦然。
首先，一些朋友反應(yīng)說他們的學(xué)校只查正文，查的時(shí)候直接去掉摘要和參考文獻(xiàn)。 這種情況應(yīng)該只限于一部分本科畢業(yè)生，他們要做的只是正文降重了。 對(duì)于另外一些本科畢業(yè)生、研究生畢業(yè)生來說都要面臨參考文獻(xiàn)查重的問題。
